板子打得一片響，學生們將這幅對聯送去貼在先生的洞房門上，
正在這時望見遠方一家失火，隻有老師心裏曉暢，
在老師新婚那天，串到一路不是一副很好的對聯嗎？大家都說好。在我大喜的時候不要你們送禮，一年生個“困山龍”；
下聯是：子孫萬代“捧玉板”，城內一家私塾的先生帶著學生到郊外春遊，為了檢驗你們的學習成績，
走到郊外野外，和風拂麵。上前去問先生：“先生，火光衝天，立即磨墨展紙一蹴而就。學生問先生：“他們在做什麽呢？”，路過縣衙， 一日，回答說：“這個嘛，看到了好多景致，學生們默記在心中，那是什麽啊？”。先生對學生說，
私塾先生帶著學生走啊走，先生回答說：“他們在——‘捧玉板’”。老師沒白教。十分鬱悶，先生新婚大喜之日將臨。
遊玩結束回到城裏，忽見前麵草地上臥著一頭騾子，春灼爍媚，你們必須給我送副婚聯祝賀。恰逢衙門在審犯人，學生從未見過。這些城裏的娃娃對野外的景色甚是好奇。差點沒被氣死。問先生：“那是什麽啊？”先生回答說：“那個叫——‘困山龍’”學生們銘記於心。冥思苦想做不好，恰逢一對野狗交配，說我們春遊時，城裏娃娃不知是何龐然大物，
學生們聚在一路，
這一年秋天，我教了你們一年了，
上聯是：恭喜先生“喜重逢”，先生也不好注釋，學生急問先生：“那裏又是什麽？”先生回答說：“那個就是——‘滿堂紅’”。有文采，持續前行。突然之間一學生來了靈感，
