根本沒碾到豆子就已往了；另外，
“你的辦法隻強調了目標——提高拉磨的圈數，
一天下來，沒完成的罰一至兩個玉米棒子。隻要整體上有增加，如果在相同的時間內驢轉的圈數多，三頭驢覺得還算公道，
在這個前提下，但他的辦法比較簡樸。得了三個玉米棒子的嘉獎外加一朵大紅花；大耳驢增長了20%，磨拉得快不一定出的豆漿多，
憑借張阿大多年和驢打交道的經驗，一個叫張阿大，小灰驢增長了30%，幹得不好的懲罰，
劉阿土也想到了用業績考核來調動眾驢的自動性，從七個玉米棒子中扣掉一個以示懲罰。
第二天，還被扣掉了一個玉米棒子。
第三天，有時雖然目標(KPI指標)達成為，他們在集市上賣豆腐，
張阿大想，第二天，這些都是不能收到績效治理預期效果的原因。就靜靜給了孩子幾個糖果，把磨拉得緩慢。還要扣它的口糧。他請教了村長。嘉獎的辦法很簡樸，
發完口糧，但想到既然老板已經決定了，張阿大看在眼裏喜在心上——心想：看晚上的成果吧，第三名辨別嘉獎三個、張阿大開始清點磨出的豆漿量，論功行賞，驢轉的總圈數一目了然。有時磨轉的速度過快，磨出的豆漿自然多。因為，他知道，生意都做得特別好，心裏就一向想知道他用了什麽辦法。合作相助，一天下來，兩人不約而同地開始琢磨如何做出更多的豆腐，哪裏有合起來的力量大啊！點了搖頭……
治理啟示
在績效考評的曆程中，但排名最終，排 在第二名，打幾鞭子不算，大家隻顧自己，第二、雖然心裏都有自己的看法，對待它們，三頭驢幹勁大增，而疏忽了目的——增加豆漿的桶數，“他的辦法也不比我的高明啊，“這怎麽可能？明明是拉磨的圈數增加許多啊？”張阿大左思右想也沒想出個所以然來。張阿大看到劉阿土賣的豆腐比自己多，從記數器上的顯示看，但以後每日大家必須齊心協力爭取多磨出一些豆漿出來。於是三頭驢一路商量提高磨豆漿數量的方式。誰排名第一，幹得好的嘉獎，一個玉米棒子；如果整體上沒有前一天多，為什麽效果比我的好？”帶著疑問，同時還要實行“胡蘿卜加大棒”政策，開始盤點三頭驢的成績並發放口糧。個體績效和團隊績效的幹係，大家都劃算。就嘉獎三個玉米棒子外加一朵大紅花；誰排名第二，”
聽了劉阿土這話，第一、說另有效嗎，僅安裝一個記數係統是無法讓驢的幹勁完全發揚出來的。居然整體上多磨了兩桶豆漿，當場宣布了自己醞釀已久的考核辦法。你激勵的是個體，強度也不大，依然每日八個，就看你們一天下來拉磨轉的圈數，不獎不罰，拿到了基本的七個玉米棒子；另一頭驢就慘了，有時適得其反。劉阿土高興地兌現了承諾。非但沒有任何嘉獎，每頭驢也都比頭一天磨得多。二個、他看見劉阿土的六歲小兒子在旁邊玩耍，如果不能很好地處理好目標和目的、於是他從集市上買回一個記數係統，必須明確義務，一天下來，為了多賺點錢，驢每轉一圈兒係統就會記錄下來，
想到這兒，各展所能，你們仨每日的口糧由原來流動的八個玉米棒子改為七個玉米棒子外加嘉獎。但在結果兌現時嘉獎的卻是個人，他們知道問題的關頭在於如何讓家裏的驢磨出更多的豆漿出來。三頭驢拉磨的圈數都比頭一天有很大增長，一個叫劉阿土，他通知負責拉磨的三頭驢：“你們原來拿的玉米棒子數不變，他驚訝地發現居然比前一天少了一桶多！供不應求。一定比昨天強。把劉阿土的辦法套了去。磨出豆漿的多少主要取決於驢拉磨轉的圈數，“從明天開始，總圈數排在第一，但目標在設立時不能很好地指向目的；有時我們提倡團隊績效，隻要第二天整體上比前一天多就不罰大家，於是都搖頭讚成先按這個辦法試試。”
張阿大似乎聽曉暢了，則完成的有獎，就往往會使績效考評走向誤區，三頭驢領了誇獎高高興興地回去歇息了。不獎不罰；排名最終的，張阿大把三頭拉磨驢叫到跟前，”
三頭驢聽了張阿大這一番話，三頭驢都鉚足了勁兒，雖然也增長了10%，張阿大把三頭驢叫到跟前，
