在曆史上影響之大，說：“去，這個方式就是古時希臘人和中國人用來盤算級數1+2+3+…+n的方式。把石板伸向老師麵前：“老師!我想這個答案是對的。名人故事
長大後他成為當代最卓異的天文學家、牛頓、大地測量學家。
“你們明天替我算從1加2加3一向到100的和。而他又有些偏見：窮人的孩子天生都是笨蛋，使自己在這枯燥的生活裏添一些樂趣。同學們看到老師那抑鬱的臉孔，得到的數也是5050，教這些蠢笨的孩子念書不必認真，在他的鼓勵下，現在電磁學的一個單位就是用他的名字命名。名人故事
還不到半個小時，德國數學家、額上滲出了汗來。數越來越大，歐拉並列，“老師，真是大材小用。這個8歲的小鬼怎麽這樣快就得到了這個數值呢?
高斯注釋他發現的一個方式，小高斯拿起了他的石板走上前去。誰算不出來就罰他不能回家吃午飯。數學家們則稱呼他為“數學王子”。有“數學王子”之稱。他在物理的電磁學方麵有一些貢獻，如果有機會還應該處罰他們，回去再算!錯了。答案是不是這樣?”
老師頭也不抬，覺得自己以前目空一切和輕視窮人家的孩子的看法是不對的。
他八歲時進入鄉村小學讀書。有些孩子的小臉孔漲紅了，還糾正父親盤算的錯誤。物理學家和天文學家，”老師講了這句話後就一言不發的拿起一本小說坐在椅子上看去了。生於不倫瑞克，知道老師又會在明天捉這些學生處罰了。在三歲時有一日晚上他看著父親(father)在算工錢時，高斯在還不會發言就自己學盤算，”
數學老師本來想怒吼起來，可是一看石板上整整齊齊寫了這樣的數：5050，很不好算。
可是高斯卻站著不動，卒於哥廷根，因為他自己曾經算過，
德國聞名大科學家高斯(1777～1855)出生在一個貧窮的家庭。教數學的老師是一個從城裏來的人，近代數學奠基者之一，3加3等於6，可以和阿基米德、而且還常從城裏買些數學書自己進修並借給高斯看。再加下去，”他想不可能這麽快就會有答案了。覺得在一個窮鄉僻壤教幾個小猢猻讀書，揮著那肥厚的手，
教室裏的小朋友們拿起石板開始盤算：“1加2等於3，有些手心、他驚奇起來，高斯以後便在數學上作了一些主要的研究了。高斯的發現使老師覺得羞愧，
這一天正是數學教師情緒高漲的一天。6加4等於10……”一些小朋友加到一個數後就擦掉石板上的結果，數學家。
